朗朗认为，教育就像栽种树木，这样的看法既特别又富含深意。教育和栽树有许多共同点，二者都需经过耐心的培育、细心的照顾以及时间的积淀，方能健康成长。

育人为本

教育跟栽种树木有共通之处，都注重培育。栽树时，得细心挑选种子，找对土壤。教育亦是如此。学校需精选教育资源著名钢琴家朗朗说教育等于种树，根据学生特点实施教学。而且，教师还需用心关照每一位学生，就像呵护树苗。若任一环节出错，都可能动摇成长的基础。

在日常生活中，那些成长得出色的孩子，其背后往往有秉持着以育人为核心的教育理念。他们的父母或老师，会细致地发掘他们的潜能，就像给树浇水、施肥那样，无微不至地关照他们的成长所需。

成长需要时间

树木的成长非一日之功，需历经四季变换，漫长岁月才能成为栋梁之材。受教育者亦然，他们需长期接受教育，方能成就一番事业。自古以来，无数文人墨客都是经过多年刻苦学习，才有所建树。

以当前的教育状况来看，从小学到大学，学习过程长达十余载，不可急功近利。急于求成的心态，就如同期待小树苗瞬间长成巨木，这是不切实际的想法。

环境的影响

树木的生长与周围环境紧密相连，优良的环境有助于树木茁壮，教育同样离不开适宜的环境。家庭环境优越，孩子会更有勇气和信心去求知。在学校，充满正能量的氛围能唤醒学生的求知欲望。

以孟母三次搬家为例，孟母是为了孟子寻找一个有利于他学习和成长的环境。现今，众多家长同样重视为子女打造一个优良的学习氛围，无论是宁静的学习场所，还是营造浓厚的文化环境。

收获的意义

植树可以产出木材、果实等，教育同样能带来诸多益处。学生通过教育学习知识，掌握技能，进而成为有教养、有才能的人，为社会作出贡献。对个人而言，实现个人价值，就像树木长成材木一般。

众多科学家经过多年学习著名钢琴家朗朗说教育等于种树，积累了丰富的知识，这使他们得以投身科研，为社会贡献了丰硕的成果。这恰恰展示了教育的成效，也是教育成果的一部分。

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